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Author Archives: Jean-Luc

CÉTIC N°5 (Février 2017)

Sur les frontières (interculturelles)

Études

Jérôme Dumetz
Valérian : agent interculturel ? – Analyse interculturelle de la bande dessinée culte de science-fiction francophone

Jean-Claude Beacco
Pour une éducation à l’altérité dans l’enseignement du français –Retours sur l’interculturel

Notes et témoignages

Sandrine Schoenenberger et Nicolas Westrelin
Cross-cultural comparison of work-related health issues:
An exploratory qualitative study of French and Japanese employees

Cœlien Plain
L’influence des représentations sur des apprenants de niveau A2

Sylvain Morazzani et Jean-Luc Azra
Travailler au Japon : dialogue entre l’expérience de terrain
et l’approche sociologique  

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Revue-CETIC No5: Sur les frontières (interculturelles)

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Les Cahiers d’Études Interculturelles sont une revue indépendante et gratuite à caractère semi-académique.

Ils ont pour ambition d’aider les jeunes chercheurs et les enseignants qui ne font pas partie du circuit universitaire ordinaire à publier leurs papiers et  à progresser dans leur travail de recherche. Ils permettent aussi aux auteurs confirmés de présenter des approches originales ou des textes qu’ils n’auraient pas pu publier dans leurs cercles habituels.

Les thèmes de la revue sont principalement les situations interculturelles ou l’enseignement des langues, de préférence en rapport avec le Japon.

CÉTIC N°4 (Janvier 2017)

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Didactique au Japon / Parcours de l’enseignant

FLE / Didactique

Joindre le geste à la parole : encourager la prise de parole spontanée dans la classe de conversation FLE au Japon
Bruno Jactat

Les descriptifs de cours de langue sont-ils fonctionnels ? Réflexions sur quelques problèmes récurrents
Jean-Luc Azra

Parcours de l’enseignant

How do the Japanese perceive Japanese language? Japanese students’ attitudes towards Japanese language education
Meiko Ikezawa

Travailler à l’étranger dans les domaines de la culture et de l’enseignement
Entretien avec Frédéric Dart

Retenir le nom de ses étudiants et de ses contacts japonais : une méthode mnémotechnique
Jean-Luc Azra

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Revue-CETIC No4: Didactique au Japon / Parcours de l’enseignant

CÉTIC N°3 (Octobre 2016)

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La place de l'Autre au Japon

Études

  1. Le rapport des Japonais aux étrangers : le cas de l’école Futaba
    Anaïs Rasson
    .
  2. Les langues étrangères comme codes et comme illustrations : une explication alternative aux difficultés des Japonais à maîtriser l’anglais ou le français de base
    Jean-Luc Azra

Note de recherche

Speaking to foreigners: Reactions of Japanese students to a sample situation
Meiko Ikezawa

Témoignage

Vivre une vie qui n’existe pas : être étranger dans la situation LGBT au Japon
Flavien Puel

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occidentaux-japon

CÉTIC N°2 (Mai 2016)

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Pratiques interculturelles de la langue

Témoignage
Une stratégie conversationnelle
Louis Benoit

Dans ce papier, Louis Benoit nous présente le travail qu’il a mené à l’université d’Osaka dans ses cours de conversation. Ce témoignage important revient sur des propositions qui ont marqué l’enseignement de la conversation au Japon.

Pratique
Les micro-enquêtes, une méthode formative de comparaison interculturelle
Jean-Luc Azra

Comment réaliser avec nos étudiants d’université japonais un travail qui soit à la fois accessible et qui leur apporte une nouvelle vision des différences France-Japon ? Voici une approche pour le faire, à partir de micro-enquêtes auprès de jeunes Français et de jeunes Japonais.

Culture
La place de l’implicite dans une discussion en japonais
Laurent Lucquet

Il est bien connu que le japonais est une langue plus contextuelle que le français. Dans une conversation ordinaire, de nombreuses situations peuvent être difficile d’accès au Français, car le contenu linguistique est souvent implicite.

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CÉTIC N°1 (Février 2016)

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Questions d'enseignement

Culture et FLE
Le choc des politesses : silence et longueur des réponses dans la classe de FLE au Japon
Bruno Vannieuwenhuyse, Jean-Luc Azra

Témoignage
Enseigner le français au Japon à des apprenants de 60 ans et plus
Jean-Baptiste Pottier

Technique
« Modèles » et « algorithmes » : pour une importation dans le cours de langue
Jean-Luc Azra

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